Merk je dat taalontwikkeling bij jullie kinderen op school achterblijft? Bijvoorbeeld doordat kinderen instructies of vragen niet begrijpen. Dat ze regelmatig miscommunicaties hebben of zich terug trekken tijdens spel. Versterk dan de taalontwikkeling met direct toepasbare strategieën.
Scan De taalrijke klas
WAT KUN JE VERWACHTEN?
Een taalcheck, een gesprek per professional en een eindadviesgesprek met de intern begeleider of kwaliteitscoördinator.
OMSCHRIJVING
We werken toe naar inclusiever onderwijs. Dit betekent ook dat de taalvaardigheden van leerlingen verder uiteen kunnen lopen. Denk bijvoorbeeld aan een grotere hoeveelheid meertalige kinderen of kinderen met belemmeringen in de taalontwikkeling. Willen jullie in 2026 - 2027 mondelinge taalontwikkeling centraal zetten? Lees dan verder.
OPZET
Ik kom graag een dagdeel of een dag bij jullie op school of op de groep voor een taalscan. Samen kijken we hoe taalrijk jouw omgeving is. Gedurende 30 minuten ga ik een les, een kringactiviteit of spel bijwonen in jouw groep. Na het bezoek in de groep, hebben we een nagesprek over welke punten rondom taal jij al inzet in jouw groep en waar nog kansen liggen. Aan het eind van de dag kijk ik met de KC'er of intern begeleider (school)breed naar groeikansen mondelinge taal, zodat jullie 'alle' kinderen sterker kunnen maken in taal. Met dit advies kun je zonder mij of met mij in de vorm van trainingen en observaties in schooljaar 2026 - 2027 aan de slag.
VOOR WIE?
- Leerkrachten groep 1 tot en met 8.
INSCHRIJVEN EN PRIJSOPGAVE?
- Mail je aanvraag naar evelinebogers@outlook.com voor het inplannen van de taalscan.
- Je ontvangt bij deze taalscan tevens één van de volgende boeken: 'Al pratend wijs' of 'Sterker in taal door spel'.
Traject Versterken mondelinge taalvaardigheid
Dit traject bestaat uit drie bijeenkomsten, observaties in de groep met een persoonlijk nagesprek en tussentijds overleg.
VOOR WIE?
Leerkrachten onderbouw en middenbouw, kwaliteitscoördinatoren, taalcoördinatoren en directeuren.
NA DIT TRAJECT:
- weten jullie hoe jonge kinderen een taal leren, zowel eentalige kinderen als meertalige kinderen.
- weten jullie uit welke taalonderdelen de mondelinge taalvaardigheid bestaat en hoe jullie op alle vijf de taalonderdelen kinderen kunt uitdagen om tot een hoger taalniveau te komen.
- weten jullie hoe je belemmeringen in de taalontwikkeling tijdig kunt signaleren.
- weten jullie wat je extra kunt doen voor kinderen die belemmeringen ervaren in de taalontwikkeling.
- weten jullie hoe je rijk taalaanbod geeft, taalkansen bij het kind uitlokt en effectieve taalfeedback geeft.
Ja, dit wil ik! Contact
Hoe leert een kind de moedertaal?
OMSCHRIJVING
De taalverwerving en taalontwikkeling staan centraal. Een baby start na een periode van huilen, vocaliseren en vocaal spel met brabbelen. Voorafgaand aan het brabbelen gebeurt er dus al heel veel op het gebied van mondelinge taalvaardigheid. Dit is een cruciale fase en de omgeving waarin het kind opgroeit is hiervoor essentieel. Deze training geeft je inzicht in hoe een kind een taal leert en hoe jij als pedagogisch medewerker of leerkracht hierop kan inspelen.
Belemmeringen in de taalontwikkeling
OMSCHRIJVING
Wanneer binnen de eerste zeven levensjaren van het kind de vroege mondelinge taalvaardigheid niet goed tot stand komt, loopt het kind risico op een taalontwikkelingsachterstand. Deze kun je minimaliseren of zelfs verhelpen. Een taalontwikkelingsstoornis kun je niet wegnemen. Tijdens deze training leer je hoe je een taalontwikkelingsachterstand (blootstellingsachterstand) en een (vermoedelijke) taalontwikkelingsstoornis vroegtijdig kunt signaleren en welke remediërende interventies je zou kunnen inzetten.
Preventie bij mondelinge taalvaardigheid
OMSCHRIJVING
Kinderen leren als spelende en door interactie met anderen een taal. Hierbij is het van belang dat de drie taalgroeimiddelen: taalkansen, taalaanbod en taalfeedback, in balans zijn. Binnen de vijf taalonderdelen, fonologie, semantiek (woordenschat), morfologie/ syntaxis (gesproken grammatica) en pragmatiek (gespreksvaardigheden en begrijpend luisteren), laten we talloze praktijkvoorbeelden zien en ga je zelf praktisch aan de slag met technieken die je de volgende dag meteen kunt toepassen.
Traject Sterker in taal door spel
Dit traject bestaat uit drie bijeenkomsten, observaties in de groep met een persoonlijk nagesprek en tussentijds overleg.
VOOR WIE?
Leerkrachten groep 1-2, kwaliteitscoördinatoren, taalcoördinatoren en directeuren.
NA DIT TRAJECT:
- weten jullie (weer) hoe de spelontwikkeling van het jonge kind in combinatie met de taalontwikkeling verloopt.
- weten jullie (weer) welke spelfasen in rollenspel en constructiespel er zijn.
- weten jullie per spelsoort hoe je de taalontwikkeling van kinderen kunt stimuleren.
- weten jullie hoe het thema en spel kunt verdiepen, zodat je kinderen aanzet tot spelen, het leren van nieuwe kennis en taalvaardigheden.
- heb je praktische handvatten om gericht taalaanbod te geven, taalkansen uit te lokken en taalfeedback te kunnen geven tijdens spel zonder het spel van het kind over te nemen.
Ja, dit wil ik! Contact
De spelontwikkeling, waar taal en spel samenkomen
OMSCHRIJVING
De spelontwikkeling van jonge kinderen verloopt in spelfasen. In elke fase ontdekt een kind de wereld op een eigen manier en laat het specifiek spelgedrag zien. Door inzicht te krijgen in deze spelfasen wordt duidelijk hoe spel bijdraagt aan de ontwikkeling van het kind. Tijdens de training krijg je informatie over welke spelfasen er zijn en welk soort spel kenmerkend is voor elke fase, zodat je het spel van het kind beter kunt begrijpen en ondersteunen.
Wat deze training onderscheidt van andere trainingen over spelontwikkeling, is de nadruk op taal binnen elke spelfase. Per fase krijg je niet alleen inzicht in het bijbehorende spel, maar ook in de taalontwikkeling die daarbij hoort. Zo weet je precies welke taaluitingen je in elke spelfase kunt verwachten en hoe spel en taal elkaar versterken.
Spelimpulsen voor groei en ontwikkeling
OMSCHRIJVING
In deze training staat het verdiepen en verrijken van spel centraal. Je leert hoe je spelimpulsen inzet om de spelhandelingen van kinderen naar een hoger niveau te tillen en hen te begeleiden naar een volgende spelfase. Daarbij gaat het niet alleen om meer spel, maar om rijker spel.
De training biedt onder andere verdieping in effectieve thema's voor de onderbouw en verschillende spelvormen, zoals bewegingsspel, rollenspel, constructiespel en sensopatisch spel. Daarnaast krijg je inzicht in verschillende spelimpulsen; demonstratiespel, de vijf didactische impulsen en de 3 V's, zodat je spel doelgericht kunt verrijken en afstemmen op de ontwikkeling van het kind. Zo vergroot je niet alleen de spelkwaliteit, maar ook je eigen kennis en handelingsrepertoire.
Sterker in taal door spel
OMSCHRIJVING
Spel en taal gaan hand in hand. Tijdens spel ontstaan er natuurlijke momenten om taal te gebruiken, te verrijken en uit te breiden. Je krijgt inzicht in de taalontwikkeling van het jonge kind en leert hoe deze ontwikkeling stap voor stap verloopt. Vanuit deze basis kijken we ook kort naar de spelontwikkeling, om vervolgens de verbinding te leggen tussen spel en taal.
In deze training ontdek je waarom spel een krachtige context is voor taalstimulering en hoe je hier bewust op kunt inspelen. Gedurende de training krijg je praktische en direct toepasbare handvatten om taal tijdens spel op een effectieve manier te stimuleren.
Wat het bovenstaand traject onderscheidt van andere trainingen over spelontwikkeling, is de nadruk op taal binnen elke spelfase.
Verdiepingsmodules
De onderstaande modules zijn afzonderlijk te volgen, ook wanneer je geen van bovenstaande trajecten hebt gevolgd.
Taaldenkgesprekken
bij peuters en kleuters
OMSCHRIJVING
Voor jonge kinderen is spel als een eerste levensbehoefte. Zij verwerken emoties en ervaringen in hun spel. Daarnaast leren zij cognitieve, sociale en taalvaardigheden tijdens spel. Spel is dus een mooi natuurlijk moment om de taalontwikkeling van het kind te stimuleren.
Tijdens interactie met kinderen is het van belang om stimulerende vragen te stellen. Vragen die ervoor zorgen dat jonge kinderen redeneren, onderzoeken, evalueren en zoveel mogelijk taal gebruiken. Of het inzetten van alternatieven voor vragen. Dit zet het taalleermechanisme verder in gang, zonder het spel van het kind te remmen. Zo breiden kinderen tijdens spel hun denkontwikkeling, taalontwikkeling en kennis over de wereld uit. Natuurlijk kunnen taaldenkgesprekken ook plaatsvinden in de kring.
VOOR WIE?
Pedagogisch professionals, leerkrachten groep 1-2, onderbouwcoördinatoren, intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren.
NA DEZE MODULE:
- weet je wat een taaldenkgesprek is
- ken je de kracht van een taaldenkgesprek
- weet je hoe je deze effectief kunt voeren in de kring en tijdens spel
INFORMATIE EN PRIJSOPGAVE?
Taaldenkgesprekken
in groep 3 tot en met 8
OMSCHRIJVING
Tijdens interactie met kinderen is het van belang om stimulerende vragen te stellen. Vragen die ervoor zorgen dat jonge kinderen redeneren, onderzoeken, evalueren en zoveel mogelijk taal gebruiken. Dit zet het taalleermechanisme verder in gang. Zo breiden kinderen tijdens taaldenkgesprekken hun denkontwikkeling, taalontwikkeling en kennis over de wereld uit.
Tijdens deze training leer je hoe je taaldenkgesprekken kunt vormgeven in de praktijk. Natuurlijk bespreken we ook momenten waarop je kunt werken aan taaldenkgesprekken.
VOOR WIE?
Leerkrachten groep 3 tot en met 8, de kwaliteitscoördinator of intern begeleider en taalcoördinator.
NA DEZE MODULE:
- weet je wat een taaldenkgesprek is
- ken je de kracht van een taaldenkgesprek
- weet je hoe je een effectief taaldenkgesprek kunt voeren
- kun je taaldenkgesprekken verwerken in het dagelijks aanbod
INFORMATIE EN PRIJSOPGAVE?
De kracht van meertaligheid
OMSCHRIJVING
Tijdens de training over meertaligheid leer je hoe kinderen een tweede of derde taal leren. Je leert wat het verschil is tussen een simultane en een successieve tweetaligheid. Daarnaast gaan we tijdens deze training in op het tegemoetkomen aan de (onderwijs)behoeften van meertalige kinderen. Je krijgt praktische handvatten die je de volgende dag kunt toepassen in de praktijk.
VOOR WIE?
Leerkrachten groep 1 tot en met 8 met meertalige kinderen in de groep, kwaliteitscoördinator, intern begeleider en taalcoördinator.
NA DEZE MODULE:
- weet je hoe meertalige kinderen taal verwerven
- heb je kennis over de successieve en simultane tweetaligheid
- heb je praktische handvatten om nieuwkomers en meertalige kinderen die al wat langer in Nederland zijn tegemoet kunt komen in hun (onderwijs)behoeften
INFORMATIE EN PRIJSOPGAVE?
Referenties
Eveline heeft een inspirerende en activerende workshop gegeven over mondelinge taalvaardigheid aan de taalspecialisten van Groeisaam. De combinatie van theorie en direct toepasbare praktische tips maakte de workshop bijzonder waardevol. Haar verhalen en voorbeelden vanuit haar eigen ervaring in de klas zorgden voor veel herkenning. We gingen naar huis met nieuwe inzichten, volop inspiratie en concrete ideeën om direct mee aan de slag te gaan.
...
...